Увага! Новий проєкт "Організація інклюзивного середовища та навчання у школі"
Удосконалити інклюзивну компетентність педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, необхідну для організації навчання та індивідуалізації освітнього процесу відповідно до потреб кожної дитини; розвинути професійні навички щодо психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами.
Назва проєкту ГХЗВ:
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю «Експертус Тек»
Інформація про розробника (розробників):
Цифрове видавництво Експертус (Горбенко І. В., канд. пед. наук, тренер та консультант освітніх проєктів з питань інклюзивного навчання, співзасновник приватного закладу «Сад можливостей Щастя Кідс»; Кіндрат І. Р., канд. пед. наук, головний редактор Вищої школи освітнього менеджменту; Святенко О. В., заступник директора департаменту — начальник управління роботи із закладами загальної середньої та дошкільної освіти департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти України
Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- особливості впровадження інклюзивного навчання та реалізація педагогічної підтримки учнів з особливими освітніми потребами на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- Б1. Психологічна компетентність
- Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- В1. Інклюзивна компетентність
Очікувані результати підвищення кваліфікації
Знання й розуміння:
- ключових понять: «інклюзія», «інклюзивність», «інклюзивне навчання», «особа з особливими потребами»;
- базових цінностей інклюзивної освіти;
- принципів створення та реалізації індивідуальної програми розвитку для учнів з особливими освітніми потребами;
- ролей і завдань усіх учасників команди психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП;
- основ безбар’єрності — принципів універсального дизайну та розумного пристосування в освітньому середовищі.
-
Уміння:
- ефективно взаємодіяти в команді психолого-педагогічного супроводу;
- створювати інклюзивний простір на основі принципів інклюзивного середовища;
- застосовувати технології індивідуального планування та реалізовувати індивідуальну програму розвитку дитини;
- налагоджувати партнерство з усіма учасниками освітнього процесу та надавати психосоціальну підтримку дітям, що зазнали впливу травми.
-
Диспозиції (цінності, ставлення):
- професійна мобільність та гнучкість;
- відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх учнів, у тому числі учнів з особливими освітніми потребами.
Програму розміщено на платформі Цифрового видавництва Експертус
Учасники опановують програму в онлайн режимі, в зручний для себе час. Термін навчання за програмою — 2 місяці. Наповнення програми містить:
- текстові лекції з інтерактивними елементами;
- відеолекції;
- презентації, пам’ятки та інші довідково-практичні матеріали.
-
Усі матеріали доступні для скачування.
-
Доступ до програми підвищення кваліфікації відкривається на два місяці, починаючи з 1 числа місяця після оплати.
