Як школі «зайти» в Освітній Хакатон вперше
Освітній хакатон – це інноваційний захід, схожий на інтенсивний марафон, де команди учнів, вчителів, батьків та інших фахівців спільно й швидко розробляяють конкретні рішення для освітніх проблем або створюють нові освітні продукти (проєкти, формати уроків, інструменти) за обмежений час.
Це майданчик для пошуку інноваційних методів, обміну знаннями, розвитку проєктного мислення та формування партнерства в освітньому середовищі, що виходить далеко за межі класичного IT.
Освітній Хакатон, це тиждень, коли школа змінює ролі, дивиться на себе очима дітей і батьків та вчиться довіряти одне одному.
Що робити закладу освіти, який відкрив сторінку Хакатону https://www.facebook.com/share/p/1EaJTHFdU7/?mibextid=wwXIfr, закохався в «Цифровий понеділок», «Учнівський вівторок», «Батьківську середу», «Учительський четвер» і «Щедру п’ятницю», але ніколи ще не брав участі в такому проєкті?
Ось покрокова інструкція
1. Хтось має це запропонувати
Якщо Ви вчитель/-ка або заступник/-ця –
повідомте директору/заступнику про Освітній Хакатон і коротко опишіть ідею.
Важливий перший крок – отримати принципове «не заперечую» від адміністрації. Це ще не детальний план, але «зелений сигнал» на старт підготовки.
2. Вписати освітній Хакатон в офіційне планування
Визначити дати. Наприклад, з 8 по 12 грудня (пн–пт).
Внести освітній Хакатон у тижневе/річне планування закладу.
Видати наказ про проведення Освітнього Хакатону.
У наказі варто:
затвердити дати й тематику кожного дня;
визначити відповідальних за напрямки;
окремим пунктом прописати збереження безперервності освітнього процесу та дотримання техніки безпеки.
3. Розподілити відповідальність усередині адміністрації
У перший рік пропоную приклад розподілу:
Заступники з НВР – відповідають за:
«Цифровий понеділок»; «Батьківську середу»;«Учительський четвер» («Я йду на заміну»).
Заступник з виховної роботи – координує:
«Учнівський вівторок»; «Щедру п’ятницю» (волонтерство, підсумки, подяки).
Далі вже заступники працюють з учителями, а вчителі – з учнями й батьками.
4. Розповісти ідею колективу, без примусу!
У перший рік Хакатону: Не варто примушувати весь колектив. Краще чесно сказати: «Є можливість на один тиждень помінятися ролями. Хто готовий – заходимо в експеримент». Це нормально, якщо беруть участь не всі і не кожен урок буде «перевернутим». Важливо, щоб стартували ті, хто має внутрішню готовність і цікавість. Досвід показує: наступного року інструкція вже не знадобиться – доєднаються ті, хто спочатку спостерігав збоку.
5. Як організувати обмін ролями з учнями
Учитель обирає «дублера» з учнів.
Домовляється з ним заздалегідь.
Озвучує тему, ключові ідеї уроку, орієнтовну структуру.
У день уроку:
учень веде урок;
учитель сидить на останній парті та не втручається в хід заняття;
урок зараховується як проведений, освітній процес не порушується.
Для вчителя це нагода побачити свій предмет очима учнів: як вони розуміють «сучасний урок», який темп, які приклади для них живі та сучасні.
6. Як організувати «Батьківську середу»
Зібрати інформацію про охочих батьків.
Найпростіше – через Google-форму / таблицю:
хто готовий, у якому класі, на яку тему, в який час.
Скласти розклад «батьківських уроків».
Учитель присутній у класі, але дає батькам проводити заняття.
Підготувати дітей: пояснити формат, домовитись про правила.
В умовах воєнного стану:
заздалегідь знати ПІБ батьків, які заходять у заклад;
узгодити порядок пропуску, безпекові процедури.
З досвіду: це один з найяскравіших днів – батьки проводять «космічні» уроки, а вчителі бачать школу очима батьків.
7. Цифровий понеділок, Учительський четвер, Щедра п’ятниця
Коротко про логіку:
Цифровий понеділок.
Технологія «веде урок»: використання платформ, відео, ШІ, інтерактивів. Людина + технологія = команда.
Учительський четвер.
«Я йду на заміну»: учителі проводять уроки з інших предметів (жеребкування), інтегровані уроки, учительський хаб, обмін досвідом.
Щедра п’ятниця.
Волонтерські й доброчинні ініціативи, подяка учасникам, презентація ідей та інсайтів, ярмарки, мости між школами, урочисте закриття й рефлексія «Мій урок Хакатону».
У кожному дні важливо чітко розподілити ролі, щоб кожен знав, де його зона відповідальності й кому ставити запитання.
8. Безпека та комунікація
Освітній процес не має бути порушений:
кожен урок під відповідальністю вчителя, навіть якщо веде його учень або батько.
Дотримання техніки безпеки під час усіх активностей – окремим пунктом у наказі.
Прозора комунікація: пояснити батькам і вчителям, що таке Хакатон і навіщо він школі; узгодити всі заходи з адміністрацією; мати чіткий розклад і контакти відповідальних.
9. Фінальна рефлексія – «нахіба» це все було?
Після завершення тижня:
провести рефлексію окремо з учнями, вчителями, адміністрацією (а за можливості й з батьками);
поставити кілька чесних запитань:
Що в нас вийшло найкраще?
Від чого ми відмовимося наступного року?
Що варто масштабувати?
зафіксувати сильні сторони й помилки, це база для наступного освітнього Хакатону.
Важливо
Освітній Хакатон не потребує зміни розкладу, фінансування чи ідеальних умов. Він потребує лише трьох речей: мінімальної підтримки адміністрації, чіткого розподілу відповідальності й кількох сміливих людей, які готові спробувати.
А далі школа вже ніколи не буде «колишньою»
